ĐĂNG KÝ THAM GIA BÌNH CHỌN "TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC" 2026

I. THÔNG TIN TRƯỜNG HỌC

1. Tên trường: Trường Tiểu học Đức Xuân

2. Địa chỉ: Tổ 8, phường Đức Xuân, tỉnh Thái Nguyên

Số điện thoại: 02093 870 382 Email: c1ducxuan.pgdtxbackan@backan.edu.vn Cổng thông tin điện tử : https://thducxuanbk.backan.edu.vn/

3. Hiệu trưởng: Nguyễn Thị Hà

4. Đại diện liên hệ: Nguyễn Thị Hà

- Chức vụ: Hiệu trưởng

- Điện thoại: 0948260537

II. GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG

1. Giới thiệu chung:

Trường Tiểu học Đức Xuân là ngôi trường có bề dày truyền thống dạy tốt - học tốt, luôn khẳng định vị thế dẫn đầu trong công tác giáo dục tiểu học tại địa phương. Với quy mô trường lớp đạt chuẩn, đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, giàu kinh nghiệm, nhà trường không ngừng đổi mới sáng tạo, hiện đại hóa phương pháp giảng dạy và ứng dụng công nghệ thông tin. Trong những năm qua, trường liên tục đạt danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc, và là đơn vị dẫn đầu khối thi đua, nhận nhiều Bằng khen bộ giáo dục, của UBND tỉnh Bắc Kạn (cũ), của tỉnh Thái guyên và là điểm sáng về chất lượng giáo dục toàn diện, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.

2. Giới thiệu các tiêu chí:

a. Trường học an toàn và thân thiện cho trẻ em:

Nhà trường xây dựng môi trường học đường xanh - sạch - đẹp - an toàn, đạt chuẩn mô hình phòng chống tai nạn thương tích. Hệ thống cơ sở vật chất, sân chơi, bãi tập được kiểm tra định kỳ; môi trường học tập không áp lực, không bạo lực học đường, nơi mỗi học sinh đều được yêu thương, tôn trọng và bảo vệ.

b. Trường học có không gian học tập và vui chơi xanh:

Khuôn viên nhà trường được quy hoạch đồng bộ với nhiều cây xanh, bồn hoa, thảm cỏ và các góc vận động ngoài trời. Không gian lớp học thoáng mát, hiện đại, thân thiện với thiên nhiên, tạo cảm hứng cho học sinh mỗi ngày đến trường.

c. Trường học giáo viên thân thiện:

Đội ngũ thầy cô giáo không chỉ giỏi về chuyên môn mà còn là những người đồng hành tận tụy, bao dung và thấu hiểu. Mỗi giáo viên luôn lắng nghe, tôn trọng sự khác biệt của từng học sinh, lấy sự tiến bộ và niềm vui của học trò làm thước đo hạnh phúc trong nghề.

d. Trường học có phương pháp dạy học hấp dẫn:

Nhà trường đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số và công cụ AI (Quizizz, Kahoot!, Gamma...) trong giảng dạy. Các giờ học được thiết kế linh hoạt, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh thông qua phương pháp học qua trải nghiệm, giải quyết vấn đề và mô hình bài giảng tương tác trực quan.

e. Trường học có nhiều hoạt động ngoại khóa:

Đa dạng các chương trình trải nghiệm sáng tạo, các câu lạc bộ sở thích và lễ hội dân gian. Đặc biệt, nhà trường tích cực đưa các nét văn hóa truyền thống địa phương (như múa bát, múa quạt chầu Then) và các hoạt động múa hát giữa giờ cải tiến vào đời sống học đường, giúp học sinh rèn luyện thể chất và bồi đắp tình yêu văn hóa dân tộc.

f. Trường học quan tâm sức khỏe và dinh dưỡng:

Chú trọng công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu, khám sức khỏe định kỳ và tuyên truyền giáo dục giới tính, vệ sinh cá nhân. Chế độ dinh dưỡng bán trú và công tác an toàn thực phẩm luôn được giám sát nghiêm ngặt, bảo đảm sự phát triển toàn diện về thể chất cho học sinh.

g. Học sinh được sáng tạo:

Nhà trường khuyến khích học sinh tự do thể hiện ý tưởng qua các chương trình giáo dục STEM, các cuộc thi vẽ tranh, sáng tác truyện, văn nghệ và hoạt động trải nghiệm. Mọi đề xuất, sáng kiến nhỏ của học sinh đều được ghi nhận và tạo điều kiện phát triển.

h. Khối lượng học tập hợp lý:

Chương trình học tập được thiết kế cân bằng giữa kiến thức và kỹ năng. Nhà trường giảm áp lực điểm số và bài tập về nhà, chú trọng đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh, giúp các em có thời gian vui chơi, giải trí và phát triển năng khiếu cá nhân.

Trường Tiểu học Đức Xuân đăng ký tham gia bình chọn sự kiện "Trường học hạnh phúc" 2026 trên Tạp chí Trẻ em Việt Nam.

P. Đức Xuân, ngày ...... tháng ...... năm 2026

HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Thị Hà

BÀI DỰ THI: "TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC” MÙA 2 NĂM 2026"

Đơn vị dự thi: Trường Tiểu học Đức Xuân (Phường Đức Xuân,

tỉnh Thái Nguyên)

Tên bài viết:   GIỜ RA CHƠI TRỞ THÀNH TRẢI NGHIỆM YÊU THƯƠNG

 VÀ TRƯỞNG THÀNH

“Trường học hạnh phúc không ở đâu xa, mà là nơi mỗi học sinh được lắng nghe, được tôn trọng, được trao quyền làm chủ, được đắm mình trong bản sắc văn hóa dân tộc và tự tin bước vào tương lai.”

Có những điều tưởng như rất nhỏ bé nhưng lại làm nên hạnh phúc lớn lao của tuổi học trò: một nụ cười, một cái nắm tay, một điệu múa giữa sân trường hay tiếng “Hello!” trong trẻo. Với Trường Tiểu học Đức Xuân, trường học hạnh phúc bắt đầu từ chính những khoảnh khắc bình dị ấy.

Từ nhận thức đó, năm học 2025-2026, nhà trường đã tích cực đổi mới hoạt động giữa giờ, biến thời gian ra chơi thành khoảng thời gian học sinh được trải nghiệm vận động, vui chơi, sáng tạo, giao tiếp và cảm nhận niềm vui đến trường.

Câu hỏi đặt ra là: Làm thế nào để giờ ra chơi trở thành trải nghiệm mà học sinh mong chờ thay vì thực hiện hoạt động chỉ vì đó là nhiệm vụ bắt buộc phải thực hiện?

Câu trả lời của nhà trường chúng tôi là: hãy để học sinh được vui, được lựa chọn, được sáng tạo và được là chính mình qua các trải nghiệm, đó là:

1. Từ bài Võ cổ truyền đến niềm tự hào dân tộc

Bài Võ cổ truyền được làm mới bằng lựa chọn các bài hát với giai điệu sôi động, hào hùng như bài“Dòng máu Lạc Hồng”, đồng thời cho học sinh đồng diễn thay đổi đội hình mang tính nghệ thuật. Ở đó, học sinh không chỉ “tập võ” mà còn được biểu diễn, thể hiện sự tự tin và niềm tự hào về truyền thống dân tộc. Link đồng diễn Bài Võ cổ truyền vào hoạt động giữa giờ: https://www.facebook.com/share/v/1Gxirac1EQ/?mibextid=wwXIfr

Học sinh tập Võ cổ truyền trên nền nhạc có tiết tấu sôi động, hào hùng

Với Bài Thể dục giữa giờ cũng được kết hợp với âm nhạc tươi vui, rộn ràng phù hợp lứa tuổi, biến những động tác quen thuộc thành hoạt động tập thể hấp dẫn, vui tươi.  Link Bài Thể dục giữa giờ:

 https://www.facebook.com/share/v/1B2gQGfaCR/?mibextid=wwXIfr

Học sinh tập Bài Thể dục giữa giờ trên nền nhạc

2. Đưa văn hóa dân tộc trở thành trải nghiệm thường xuyên

Hạnh phúc không chỉ là được vui chơi mà còn là được trải nghiệm những bản sắc văn hóa dân tộc. Vì vậy, nhà trường đưa múa Quạt, múa Bát của dân tộc Tày vào hoạt động giữa giờ.

Những chiếc quạt xòe rộng, tiếng bát gõ nhịp nhàng biến sân trường thành không gian văn hóa sống động. Học sinh vừa vận động, vừa học, hiểu, yêu và tự hào về bản sắc quê hương. Link đồng diễn Bài múa Quạt của dân tộc Tày vào hoạt động giữa giờ:https://www.facebook.com/share/v/1CYEBdT2xQ/?mibextid=wwXIfr

Học sinh múa Quạt trong hoạt động giữa giờ

3. Thực hiện “Mỗi tháng một chủ đề” – mỗi ngày đến trường là một ngày có ý nghĩa

Nhà trường xây dựng chương trình trong năm học “Mỗi tháng một chủ đề” như: “Mái trường mến yêu”, “Vòng tay bè bạn”, “Yêu quý thầy cô giáo”, “Uống nước nhớ nguồn”, “Em yêu Tổ quốc Việt Nam”, “Hòa bình & Hữu nghị”, “Bác Hồ kính yêu”, …

Mỗi chủ đề gắn với một bài hát, điệu múa và giá trị giáo dục. Giờ ra chơi trở thành một “tiết học mở”, nơi học sinh học lòng biết ơn qua “Bông hồng tặng cô”, tình yêu quê hương qua múa Quạt, lòng yêu nước qua hình ảnh chú bộ đội và tình yêu gia đình qua “Mẹ yêu ơi”,...

Link đồng diễn “Bài Mẹ yêu ơi” chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10: https://www.facebook.com/share/v/1bh9rxeuDj/?mibextid=wwXIfr

Học sinh Múa hát bài “Mẹ yêu ơi” trong Chủ đề “Yêu quý bà, mẹ, cô giáo”

Link đồng diễn hoạt động giữa giờ chào mừng Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng:  https://www.facebook.com/share/p/1Afvipyqxp/?mibextid=wwXIfr

4. Đưa Tiếng Anh bước ra khỏi trang sách

Với phương châm “Học mà chơi – Chơi mà học”, các bài hát Head, Shoulders, Knees and Toes; Chicken Dance; Walking, Walking... được đưa vào hoạt động giữa giờ.

Sáng thứ Sáu hằng tuần, học sinh toàn trường cùng hát, nhảy và giao tiếp bằng những câu đơn giản như: Hello! How are you? Are you ready? Let’s dance!

Tiếng Anh vì thế không còn là những con chữ khô khan mà trở thành tiếng cười, âm nhạc và sự vận động – một môi trường học ngoại ngữ tự nhiên, nhẹ nhàng và giàu cảm xúc.

Học sinh nhảy múa Bài Chicken Dance

5. Khi học sinh trở thành chủ thể của hạnh phúc

Nhà trường trao quyền cho học sinh bằng cách cho các em được đề xuất bài hát, điệu múa, trò chơi yêu thích; tham gia “Nhóm học sinh cốt cán”, trở thành những “Biên đạo nhí” và thực hiện mô hình “Mỗi tuần một lớp phụ trách”.

Từ chỗ chỉ làm theo hướng dẫn, học sinh biết tổ chức, điều hành, hợp tác và sáng tạo. Giáo viên không làm thay mà trở thành người định hướng, hỗ trợ để mỗi học sinh có cơ hội tỏa sáng.

 Đó là ánh mắt háo hức khi nhạc vang lên; là nụ cười khi các em cùng bạn bè múa hát; là sự tự tin khi một học sinh đứng trước tập thể điều hành hoạt động; là niềm tự hào khi học sinh được biểu diễn điệu múa của dân tộc mình; và là niềm vui của cha mẹ khi thấy con mỗi ngày đến trường đều có thêm một trải nghiệm đẹp.

Trường học hạnh phúc không nhất thiết bắt đầu từ những điều lớn lao. Đôi khi, hạnh phúc bắt đầu từ một giờ ra chơi được tổ chức bằng tình yêu thương và sự sáng tạo.

Tại Trường Tiểu học Đức Xuân, sân trường hôm nay có tiếng nhạc, tiếng hát, những điệu múa dân gian, những động tác Võ cổ truyền, những câu tiếng Anh trong trẻo và những gương mặt học sinh tự tin, rạng rỡ.

Từ một hoạt động tưởng như chỉ để thư giãn, nhà trường đã biến giờ ra chơi thành không gian giáo dục toàn diện – nơi thể chất được rèn luyện, phẩm chất được bồi đắp, năng lực được phát triển, văn hóa dân tộc được gìn giữ và tinh thần hội nhập được nuôi dưỡng.

Và có lẽ, dấu hiệu rõ nhất của một “Trường học hạnh phúc” chính là khi mỗi sáng học sinh háo hức bước qua cổng trường; khi tiếng trống ra chơi vang lên, các em không chỉ chạy ra sân mà còn chạy về phía niềm vui.

Bởi mỗi đứa trẻ đều có quyền được hạnh phúc khi đến trường. Và mỗi người thầy, người cô đều có thể góp phần tạo nên hạnh phúc ấy – bắt đầu từ những điều rất đỗi bình dị.