Giới thiệu về trường

1.Giới thiệu chung:

Trường MN Cam Thượng Huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội được thành lập năm 1994, trải qua 40 năm xây dựng và phát triển đến nay nhà trường đã có một cơ ngơi khang trang, sạch đẹp với tổng diện tích hơn 8.000m2.

Trường có 2 điểm trường, có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.

Hệ thống các phòng của nhà trường gồm: 01 phòng hiệu trưởng, 02 phòng PHT, 01 phòng hội đồng trường, 01 phòng hành chính quản trị, 02 phòng kho, 01 phòng y tế. Khối phục vụ học tập gồm: 16 phòng học, 01 phòng nghệ thuật, 01 phòng thể chất, 01 phòng bảo vệ và 02 bếp ăn tập thể, 01 nhà để xe cho GV và một số hạng mục khác...

Hệ thống tổ chức nhà trường gồm: Chi bộ Đảng có 34 đảng viên, các đoàn thể gồm: tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên. Nhà trường gồm 51 đồng chí CBGVNV: 100% CBGVNV đạt trình độ chuẩn theo quy định, trong đó trình độ trên chuẩn 35/51 đồng chí = 68,6%. Trong đó CBQL 03 đ/c (trình độ chuyên môn trên chuẩn 03/03=100%). GV 37 đ/c (trình độ chuyên môn trên chuẩn 31/37 đồng chí = 83,8%. Nhân viên 11 đ/c, (trình độ đạt chuẩn 11/11 đồng chí = 100%, trên chuẩn 1/11đồng chí = 9,1%). CBGVNV đều đã qua các lớp đào tạo bồi dưỡng và được phân công công việc theo đúng chuyên môn và năng lực. Nhà trường có 05 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng. Tổng số trẻ: 309 trẻ/16 lớp, trong đó: NT: 43 trẻ/3 nhóm; MG:266 trẻ/13 lớp.

Trong những năm học qua, trường mầm non Cam Thượng thực hiện tốt các phong trào thi đua do ngành giáo dục và địa phương phát động, đã đưa ra phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường phù hợp với mục tiêu GDMN. Nhà trường đã có các giải pháp một cách cụ thể, phù hợp với tình hình của địa phương, theo từng giai đoạn và được cấp trên phê duyệt.

Mặc dù còn có những khó khăn nhất định, nhưng với tinh thần trách nhiệm và sự nhiệt tình của đội ngũ CB, GV, NV, sự phối hợp giữa các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường và sự quan tâm giúp đỡ của Đảng uỷ, chính quyền địa phương, sự lãnh đạo trực tiếp của Phòng GDĐT Ba Vì, trường MN  Cam Thượng luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị trong quá trình xây dựng và phát triển.

2. Giới thiệu các tiêu chí dưới đây

a. Trường học an toàn và thân thiện cho trẻ em

 Khung cảnh nhà trường được xây dựng theo hướng trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn - thân thiện. Trường đã được công nhận kiểm định chất lượng giáo dục đạt cấp độ 2, chuẩn quốc gia Mức độ 1 năm 2021.

Nhà trường luôn chú trọng công tác bảo đảm ANTT, an toàn tuyệt đối và chăm sóc sức khoẻ cho trẻ, cho CBGVNV, môi trường giáo dục trong trường luôn an toàn, thân thiện; công tác phòng, chống bạo lực học đường luôn được nhà trường quan tâm.

Nhà trường đã làm tốt công tác tuyên truyền, phòng tránh bạo lực học đường. CBGVNV trong nhà trường luôn xây dựng và tạo được mối đoàn kết trong toàn trường, đối xử công bằng với trẻ, luôn tôn trọng, yêu thương trẻ, không xúc phạm thân thể, nhân phẩm, danh dự của trẻ.

b. Trường học không gian học tập và vui chơi xanh

Nhà trường có sân chơi rộng rãi, thoáng mát có cây xanh tạo bóng mát, có công trình măng non do các chi đội chăm sóc, có chậu cây xanh trên các hành lang, có góc thư viện thân thiện tại tầng 1, có bàn ghế đá thuận tiện cho học sinh học tập, vui chơi.

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, tâm huyết, luôn quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao; nhiều cô giáo luôn là tấm gương sáng về đạo đức, về lòng yêu nghề, mến trẻ và giành được những thành tích cao trong các Hội thi trong các năm qua như: Cô giáo Phương Thị Như Quỳnh, Phan Thị Tuyết đạt giải nhì, Ba hội thi GVDG cấp Huyện, Cô Lê Thị Hạnh, Nguyễn Thị Hồng Châm đạt giải nhì, ba thi kỹ năng CNTT cấp huyện, cô giáo Nguyễn Thị Hồng Châm đạt giải ba bài giảng elearning cấp huyện, Cô Quách Linh Linhcó SKKN có ảnh hưởng cấp thành phố.

Giáo viên thân thiện với học sinh, sẵn sàng sẻ chia, giúp đỡ khi các em cần, luôn đồng hành cùng học sinh trong học tập, vụ chơi.

d. Trường học có phương pháp dạy học hấp dẫn

Giáo viên đã thực hiện linh hoạt các phương pháp giáo dục trong các hoạt động hàng ngày, đảm bảo phù hợp với mục tiêu giáo dục, phù hợp với nhận thức của trẻ và điều kiện thực tế của trường/lớp. Giáo viên thực hiện hiệu quả công tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ đáp ứng tốt chương trình GDMN.

Nhà trường tổ chức xây dựng môi trường giáo dục theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, xây dựng trường/lớp học hạnh phúc: Môi trường bên trong các lớp được sắp xếp theo hướng mở, vị trí các góc chơi phù hợp có sự liên kết giữa các góc chơi. Đồ dùng đồ chơi phong phú mang tính gợi mở cao, nhiều nguyên vật liệu thiên nhiên phù hợp gần gũi với trẻ. Giáo viên và trẻ thường xuyên làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo. Môi trường bên ngoài lớp học có các góc cho trẻ hoạt động: góc thiên nhiên, góc tạo hình, góc vận động... và các đồ dùng đồ chơi ngoài trời để trẻ được vui chơi theo ý thích. Ban giám hiệu đã chỉ đạo giáo viên các lớp lựa chọn những nguyên liệu phong phú, đa dạng sẵn có, ưu tiên những nguyên liệu từ thiên nhiên gần gũi với trẻ. Giảm các gam màu nóng, những sản phẩm, đồ chơi có màu sắc sặc sỡ ở các góc. Bổ sung thêm cây xanh vào các góc lớp nhằm đem thiên nhiên đến gần hơn với trẻ, đảm bảo theo hướng sáng, xanh, sạch, đẹp và an toàn, qua đó tạo được nhiều hứng thú để kích thích tính tò mò, ham muốn tham gia vào các hoạt động của trẻ. Bên cạnh đó nhà trường cũng quan tâm chỉ đạo, trang trí, không gian sáng tạo, góc steam,...

 Giáo viên luôn tạo cơ hội cho trẻ được tham gia các hoạt động vui chơi, tạo ra các sản phẩm. Thông qua quá trình chơi, trẻ được học tập, trải nghiệm, thỏa sức sáng tạo. Giúp trẻ có thêm nhiều hiểu biết, kiến thức, kinh nghiệm sống cho bản thân góp phần thực hiện tốt Chương trình dành cho từng độ tuổi. Các nhóm lớp đã tổ chức các hoạt động giáo dục bằng nhiều hình thức đa dạng phù hợp với độ tuổi của trẻ và điều kiện thực tế của lớp, nhà trường như: Tổ chức tốt các hoạt động thực hành, trải nghiệm: Làm đèn trung thu, làm bánh chưng, bánh trôi, ... khám phá môi trường xung quanh trong hoạt động học, hoạt động vui chơi, hoạt động ngoài trời và các hoạt động khác trong ngày phù hợp với nhu cầu, hứng thú của trẻ và điều kiện thực tế của trường, địa phương.

e. Trường học có nhiều hoạt động ngoại khóa

Nhà trường Tổ chức cho trẻ đi thăm quan dã ngoại, thăm quan trường tiểu học….đã tổ chức tốt các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo từng tuần, tháng và theo năm học như: ngày hội đến trường của bé, tết trung thu, giao lưu các hoạt động giữa các khối, tết Nguyên Đán, chợ quê, tết thiếu nhi 1/6 cho trẻ và hội diễn văn nghệ của cô, của trẻ, tổng kết năm học...

f. Trường học quan tâm sức khỏe và dinh dưỡng

Hằng năm, học sinh được đo chiều cao và cân nặng, được khám sức khỏe định kì, được tư vấn đi khám chữa bệnh.

Nhà trường tổ chức tuyên truyền phòng chống dịch bệnh theo mùa, tuyên truyền vệ sinh an toàn thực phẩm, …

Nhà trường luôn quan tâm đến công tác chăm sóc nuôi dưỡng, chế độ dinh dưỡng của trẻ, thực đơn của trẻ được xây dựng phù hợp theo mùa và phù hợp với điều kiện thực tế tại địa phương.

Khẩu phần dinh dưỡng của trẻ luôn được đảm bảo, đủ năng lượng cho trẻ hoạt động học tập và vui chơi.

Nhà trường đã cải tạo được vườn rau, tạo nguồn cung ổn định cho trẻ trong các bữa ăn hàng ngày đảm bảo ATTP

g. Học sinh được sáng tạo

Nhà trường tạo điều kiện để học sinh được sáng tạo trong học tập và các hoạt động giáo dục: Như được nêu ý tưởng, được tham gia cuộc thi vẽ tranh…

h. Khối lượng học tập hợp lý

Nhà trường tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục phù hợp với tâm lý, lứa tuổi học sinh. Tổ chức hài hòa giữa việc học tập và tham gia các hoạt động ngoại khóa. Khối lượng học tập phù hợp, không quá tải.