Đề xuất đánh giá học sinh khuyết tật theo sự tiến bộ, không so sánh với học sinh khác
Dự thảo Thông tư sửa đổi quy định kiểm tra, đánh giá học sinh của Bộ GD&ĐT đề xuất cách đánh giá linh hoạt hơn đối với học sinh khuyết tật, lấy kế hoạch giáo dục cá nhân và sự tiến bộ của chính học sinh làm căn cứ, thay vì so sánh với các học sinh khác.