Trẻ em nói

Đó là những dòng nhật ký chân thực ghi lại những sự kiện và cảm xúc trong những ngày nghỉ chống bão của em Lê Hải Anh – Lớp 6A1 – Trường THCS Ngũ Lão, huyện Thủy Nguyên, TP Hải Phòng trong bài dự thi Cuộc thi viết và bình chọn “Trường học hạnh phúc” năm 2024.

Phát triển giáo dục và đào tạo tại Việt Nam được xác định là quốc sách hàng đầu, đồng thời là cơ sở quan trọng để thực hiện chính sách “Bình đẳng, đoàn kết, tôn trọng, giúp đỡ nhau cùng phát triển giữa các dân tộc”.

Đó là bài học được em Nguyễn Đức Nghĩa, lớp 11A Trường THPT C Thanh Liêm (huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam) rút ra, sau khi em có hành động đẹp “nhặt được của rơi trả người đánh mất”.

“Tôi nhận ra rằng, trong học tập hay cuộc sống, điều quan trọng nhất không phải là kết quả, mà chính là sự cố gắng và nỗ lực” - đó là chia sẻ của em Cao Kỳ Duyên (học sinh lớp 4.1, Trường TH và THCS Ngọc Hòa, tỉnh Kiên Giang) trong bài dự thi Cuộc thi viết và bình chọn “Trường học hạnh phúc” do Tạp chí Trẻ em Việt Nam tổ chức.

Trong bài dự thi gửi đến Cuộc thi viết và bình chọn “Trường học hạnh phúc” năm 2024, em Bùi Bảo An – Lớp 4A4, Trường Tiểu học Đông Thái, quận Tây Hồ, Hà Nội nêu cảm nghĩ: “Trường học hạnh phúc là những đứa trẻ vui vẻ khi đến trường, vui vẻ khi thầy cô bước vào lớp,... Trường học hạnh phúc là nơi khiến cả cô và trò đều cảm thấy ‘muốn đến’”.

Đó là lời nhắn nhủ của em Trần Nhã Cát Tiên – Lớp 2/3, Trường tiểu học Lê Văn Tám (Đà Nẵng) gửi đến các bạn học sinh, trong bài dự thi cuộc thi viết và bình chọn “Trường học hạnh phúc” do Tạp chí Trẻ em Việt Nam tổ chức.

“Với em, mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Bên cạnh việc dạy các kiến thức, thầy cô còn bồi đắp cho em lòng nhân ái, đùm bọc, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập và cuộc sống”.

Khủng hoảng tuổi dậy thì thường rơi vào thời điểm học sinh 13 tuổi, tức là đang ở lớp 6, với những sự thay đổi trong tâm, sinh lý và sự tò mò về giới tính.