Giám khảo “Trường học Hạnh phúc 2026”: Một câu chuyện nhỏ của học trò có thể mở ra những bài học lớn

Trò chuyện với Tạp chí Trẻ em Việt Nam tại vòng chấm thi sơ khảo Cuộc thi “Viết và bình chọn Trường học Hạnh phúc 2026” mùa 2, cô Nguyễn Thúy Hiền chia sẻ những ấn tượng về bài dự thi của học sinh, ý nghĩa của việc để trẻ tự kể câu chuyện về ngôi trường mình đang học và trách nhiệm của người làm giáo dục trong việc lắng nghe, thấu hiểu các em.

Lắng nghe tiếng nói riêng sau mỗi bài dự thi

PV: Cô đánh giá thế nào về chất lượng các bài viết tham dự cuộc thi năm nay? Điều gì khiến cô ấn tượng khi đọc những câu chuyện của học sinh?

Cô Nguyễn Thúy Hiền: Điều tôi trân trọng ở các bài viết tham dự Cuộc thi “Viết và bình chọn Trường học Hạnh phúc 2026” chính là sự phong phú trong cảm xúc và cách nhìn nhận của các em về ngôi trường mình đang học.

Mỗi học sinh có một cách cảm nhận hạnh phúc khác nhau. Có em kể về tình cảm dành cho thầy cô, có em nhớ về những người bạn thân thiết, có em lại ấn tượng với một hoạt động trải nghiệm hay khoảnh khắc được giúp đỡ, sẻ chia trong cuộc sống học đường.

Điều khiến tôi ấn tượng là các em có khả năng tìm thấy những điều ý nghĩa từ những câu chuyện rất đỗi bình dị, đôi khi một chi tiết nhỏ được kể bằng ngôn ngữ hồn nhiên, trong sáng lại mang đến sức lay động lớn hơn những lời văn cầu kỳ.

Theo tôi, chất lượng bài viết không chỉ thể hiện ở khả năng sử dụng ngôn ngữ, mà còn ở chiều sâu cảm xúc, tính chân thực và thông điệp mà các em gửi gắm. Mỗi bài viết giúp người lớn hiểu thêm về thế giới của trẻ thơ, về những điều khiến các em vui vẻ, tự tin, cảm thấy được yêu thương và cả những mong muốn đáng để chúng ta suy ngẫm.

Khi trở thành giám khảo một cuộc thi dành cho học sinh, đâu là điều khó nhất đối với cô: đánh giá chất lượng bài viết hay tìm ra những câu chuyện có cảm xúc và dấu ấn riêng?

Cô Nguyễn Thúy Hiền: Theo tôi, điều khó nhất không chỉ là đánh giá chất lượng một bài viết, mà còn là làm thế nào để nhìn thấy và trân trọng tiếng nói riêng, cảm xúc chân thật cùng những điều đặc biệt ẩn chứa trong câu chuyện của mỗi học sinh.

Ở lứa tuổi học sinh, các em có thể chưa diễn đạt thật trau chuốt, chưa sử dụng những ngôn từ quá đặc sắc. Nhưng đôi khi, chỉ một câu nói hồn nhiên, một kỷ niệm nhỏ với thầy cô hay một hành động quan tâm của bạn bè cũng đủ khiến người đọc xúc động.

Vì vậy, khi chấm thi, tôi không chỉ quan tâm các em viết hay đến đâu, mà còn chú ý cách các em kể câu chuyện của mình, những trải nghiệm chân thật và góc nhìn riêng về ngôi trường đang học.

Mỗi bài viết đều xứng đáng được lắng nghe bằng sự công tâm, thấu hiểu và trân trọng. Bởi đằng sau mỗi trang viết không chỉ là một bài dự thi, mà còn là thế giới cảm xúc, những mong ước và thông điệp đẹp mà các em muốn gửi gắm đến người lớn.

Trường học hạnh phúc qua góc nhìn của trẻ em

Theo cô, việc học sinh tự kể về trường học hạnh phúc có ý nghĩa như thế nào so với việc người lớn nói về hạnh phúc của các em ở trường?

Cô Nguyễn Thúy Hiền: Khi học sinh tự kể về trường học hạnh phúc, chúng ta có cơ hội lắng nghe góc nhìn chân thực nhất từ những người trực tiếp trải nghiệm môi trường giáo dục mỗi ngày.

Với các em, trường học hạnh phúc có thể không phải điều gì quá lớn lao. Đó có thể là nụ cười của cô giáo khi đón em vào lớp, là lúc em được bạn giúp đỡ, là khi mắc lỗi nhưng được thầy cô kiên nhẫn hướng dẫn, hay đơn giản là cảm giác được tôn trọng, được lắng nghe và được là chính mình.

Điều đặc biệt của cuộc thi là tạo cơ hội để học sinh không chỉ nói lên niềm vui, niềm tự hào, mà còn bày tỏ những mong muốn, những điều các em hy vọng nhà trường sẽ thay đổi, điều chỉnh để cả học sinh và thầy cô đều cảm thấy hạnh phúc khi đến trường mỗi ngày.

Tôi cho rằng, khi được tạo cơ hội bày tỏ suy nghĩ của mình, học sinh sẽ mang đến những góc nhìn mới mẻ, giúp người lớn hiểu rõ hơn về nhu cầu và cảm xúc của các em. Đây cũng là cơ hội để nhà trường nhìn lại những điều đã làm được, đồng thời nhận diện những vấn đề cần tiếp tục cải thiện.

Nhìn từ góc độ người làm giáo dục, cô đánh giá thế nào về giá trị mà Cuộc thi “Viết và bình chọn Trường học Hạnh phúc 2026” mang lại cho học sinh, nhà trường và cộng đồng?

Cô Nguyễn Thúy Hiền: Theo tôi, giá trị lớn nhất của cuộc thi không chỉ nằm ở việc tìm ra những bài viết xuất sắc, mà còn ở khả năng lan tỏa các giá trị nhân văn và góp phần thúc đẩy những thay đổi tích cực trong môi trường giáo dục.

Đối với học sinh, cuộc thi tạo cơ hội để các em thể hiện cảm xúc, rèn luyện khả năng diễn đạt, phát triển tư duy và học cách trân trọng những điều tốt đẹp xung quanh mình.

Đối với nhà trường, mỗi bài viết là một góc nhìn quý giá, giúp thầy cô có thêm cơ hội hiểu học sinh, nhận diện những điều đang làm tốt và suy ngẫm về những điều cần tiếp tục cải thiện. Đôi khi, một câu chuyện nhỏ của học trò lại gợi mở cho người làm giáo dục những bài học lớn về cách ứng xử, phương pháp giáo dục và xây dựng văn hóa nhà trường.

Còn đối với cộng đồng, cuộc thi góp phần kết nối gia đình, nhà trường và xã hội trong cùng một mục tiêu: tạo dựng môi trường để trẻ em được yêu thương, tôn trọng, an toàn và phát triển toàn diện.

Tôi mong rằng, sau cuộc thi, những câu chuyện đẹp sẽ không chỉ dừng lại trên trang giấy mà tiếp tục được lan tỏa bằng những hành động cụ thể. Bởi trường học hạnh phúc không được tạo nên chỉ từ những khẩu hiệu hay phong trào nhất thời, mà được vun đắp mỗi ngày bằng sự tử tế của thầy cô, tình bạn của học sinh, sự đồng hành của cha mẹ và trách nhiệm của toàn xã hội đối với trẻ em.

Trân trọng cảm ơn cô cô Nguyễn Thúy Hiền. Chúc cô cùng tập thể Trường Tiểu học Bùi Quốc Phái tiếp tục lan tỏa những giá trị tốt đẹp, để mỗi ngày đến trường của học sinh đều là một ngày ý nghĩa!