5 bài học để phòng tư vấn học đường trở thành “địa chỉ hỗ trợ” học sinh

Ngày 24/9, tại Hà Nội, Bộ GD&ĐT tổ chức tập huấn thực hành vận hành phòng tư vấn học đường tại các cơ sở giáo dục phổ thông, với sự tham gia của đại diện các đơn vị thuộc Bộ, chuyên gia và đại diện một số cơ sở giáo dục tại 5 địa phương: Hà Nội, Bắc Ninh, Thái Nguyên, Tuyên Quang và Phú Thọ.

Phát biểu khai mạc, ông Nguyễn Xuân An Việt, Phó Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên (Bộ GD&ĐT), cho biết trong bối cảnh đổi mới giáo dục, học sinh không chỉ đối mặt với yêu cầu ngày càng cao trong học tập mà còn phải thích ứng với những thay đổi về tâm sinh lý, các mối quan hệ xã hội và tác động từ môi trường sống.

Theo ông Nguyễn Xuân An Việt, việc thiết lập phòng tư vấn học đường tại trường phổ thông góp phần đưa các hoạt động hỗ trợ học sinh từ định hướng chính sách trở thành những hoạt động cụ thể trong thực tiễn giáo dục.

Phòng tư vấn học đường không chỉ tập trung xử lý các vấn đề sau khi phát sinh mà còn có thể triển khai các hoạt động phòng ngừa như truyền thông, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục sức khỏe tâm thần, xây dựng văn hóa ứng xử tích cực và tăng cường khả năng thích ứng cho học sinh.

Các hoạt động này hướng tới giảm thiểu nguy cơ liên quan đến bạo lực học đường, bắt nạt, vi phạm nội quy, căng thẳng tâm lý và các hành vi nguy cơ khác, đồng thời hỗ trợ sự phát triển toàn diện của học sinh.

Bên cạnh đó, phòng tư vấn học đường có thể trở thành đầu mối kết nối giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong quá trình hỗ trợ học sinh. Với những trường hợp cần hỗ trợ chuyên sâu, phòng tư vấn có thể thực hiện chuyển gửi đến các cơ sở chuyên môn phù hợp.

Ông Nguyễn Xuân An Việt nhấn mạnh, thực hành thiết lập phòng tư vấn học đường không chỉ là hoạt động mang tính kỹ thuật, hành chính mà còn là giải pháp góp phần xây dựng trường học an toàn, thân thiện và hạnh phúc.

Từ thực tế triển khai tại trường học, cô Hoàng Thanh Huyền, Trường THCS Ngô Sĩ Liên (Hà Nội), chia sẻ 5 bài học kinh nghiệm để phòng tư vấn trở thành một phần thiết thực của nhà trường.

Thứ nhất, nhân sự phụ trách phải được đào tạo bài bản. Thứ hai, nhân sự cần tập trung toàn thời gian, không kiêm nhiệm. Thứ ba, cần có sự phối hợp đồng bộ giữa nhà trường, giáo viên và phụ huynh.

Thứ tư, hoạt động tư vấn cần theo hướng chủ động, đưa dịch vụ đến gần học sinh thay vì chỉ chờ học sinh tìm đến. Thứ năm, nhà trường cần chuẩn bị cơ chế và nguồn lực để duy trì hoạt động lâu dài.

Tại buổi tập huấn, các đại biểu được thực hành xử lý những trường hợp tư vấn học đường thường gặp; phân tích, xử lý tình huống nguy cơ cao liên quan đến tự hại, bạo lực, xâm hại; diễn tập ứng phó thiên tai trước, trong và sau thiên tai.

Các nội dung khác gồm hoạt động phòng ngừa ở quy mô toàn trường, giáo dục cảm xúc - xã hội, hỗ trợ đồng đẳng và công tác truyền thông.

Thông qua hoạt động thực hành, các đại biểu được tiếp cận cách tổ chức và vận hành phòng tư vấn học đường gắn với những tình huống cụ thể, trong đó chú trọng cả hoạt động phòng ngừa, hỗ trợ học sinh và phối hợp chuyển gửi khi cần thiết./.