eMagazine

Muốn trở thành "Trường học số" cần xây dựng hệ sinh thái vận hành trên nền tảng dữ liệu thống nhất, kết nối hiệu quả và ứng dụng AI toàn diện.

Từ suy dinh dưỡng, thiếu vi chất đến thừa cân, béo phì, trẻ em Việt Nam đang đối mặt với "gánh nặng kép" về dinh dưỡng. Theo PGS.TS.BS Nguyễn Trọng Hưng, dinh dưỡng học đường không chỉ bảo đảm bữa ăn đủ chất cho học sinh mà còn là chiến lược đầu tư dài hạn cho sức khỏe, trí tuệ và chất lượng nguồn nhân lực tương lai.

Khi trẻ dành gần một nửa thời gian trong ngày ở trường, bữa ăn học đường trở thành mối quan tâm hàng đầu của các gia đình. Từ chất lượng thực phẩm, sự cân đối dinh dưỡng đến tính minh bạch trong xây dựng thực đơn, nhiều phụ huynh mong muốn bữa ăn học đường không chỉ giúp con no bụng mà còn là nền tảng để phát triển toàn diện.

Theo PGS.TS.BS Nguyễn Quang Dũng, dinh dưỡng học đường giữ vai trò nền tảng trong chăm sóc sức khỏe trẻ em. Tuy nhiên, để trẻ phát triển toàn diện, bữa ăn ở trường chỉ thực sự phát huy hiệu quả khi có sự phối hợp thống nhất từ gia đình.

Liên tiếp những vụ việc trẻ em nghi bị bạo hành ngay trong chính gia đình được phát hiện thời gian gần đây đã gióng lên hồi chuông cảnh báo về tình trạng bạo lực với trẻ em núp dưới danh nghĩa "dạy con". Đáng nói, không ít trường hợp người gây ra hành vi lại chính là cha mẹ hoặc người chăm sóc với quan niệm "thương cho roi cho vọt", "đánh để con nên người".

Tại Đại hội đại biểu Phụ nữ toàn quốc lần thứ XIV, Anh hùng Lao động Thái Hương đã chia sẻ những đề xuất về phát triển kinh tế xanh, thực phẩm sạch và chăm lo sức khỏe học đường, coi đây là những nền tảng chiến lược cho tương lai quốc gia.

Doanh nhân Đỗ Vinh Quang: "Trong quá trình tham gia các hoạt động cộng đồng, tôi từng gặp nhiều em nhỏ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Những trải nghiệm đó, cùng với việc trở thành một người cha, khiến tôi càng thấu hiểu rằng mọi đứa trẻ đều xứng đáng được sống, học tập và phát triển trong một môi trường an toàn, lành mạnh và nhân văn".

Giữa hàng ngàn bức tranh về “Đô thị xanh hạnh phúc”, họa sĩ Lê Trí Dũng nhận ra hội họa thiếu nhi không chỉ phản ánh trí tưởng tượng, mà còn cho thấy cách trẻ em cảm nhận và hình dung về thế giới. Vì vậy, việc tìm ra tác phẩm nổi bật cũng là hành trình đi tìm “nét riêng” của mỗi em.